Orientamenti etici per gli educatori sull’uso dell’intelligenza artificiale (ia) e dei dati nell’insegnamento e nell’apprendimento
These ethical guidelines on the use of AI and data in teaching and learning aim to help educators understand the potential that applications of AI and the use of data can have…
Linee guida per insegnanti ed educatori su come affrontare la disinformazione e promuovere l’alfabetizzazione digitale attraverso l’istruzione e la formazione
Queste linee guida offrono agli insegnanti/educatori indicazioni concrete e pratiche su come promuovere l’alfabetizzazione digitale e come affrontare la disinformazione. Sebbene non forniscano soluzioni a tutti i problemi, le linee guida hanno…
Relazione finale del gruppo di esperti della Commissione sulla lotta alla disinformazione e la promozione dell’alfabetizzazione digitale attraverso l’istruzione e la formazione
Il rapporto raccoglie le principali intuizioni prodotte da un apposito gruppo di esperti della Commissione in merito a. Le sfide e le potenziali soluzioni di questo campo emergente e complesso, nonché le…
The Digital Competence Wheel
Lo scopo del Digital Competence Wheel è quello di fornire una panoramica delle competenze digitali esistenti e da migliorare, nonché di fornire un’ispirazione concreta per migliorare le competenze digitali più rilevanti. Per…
Learning to swim in the Digital Ocean
This Digital Competence Framework Poster explains the 8 levels of competence of the Digital Competence framework for citizens – DigComp 2.1 in a concise infographic, using the metaphor of Learning to swim…
Digital Competence Framework for Citizens 2.1
Il Digital Competence Framework europeo anche conosciuto come DigComp offre strumenti per migliorare le competenze digitali dei cittadini Oggi essere “digitalmente competenti” significa che le persone devono avere delle conoscenze in tutte…